Pais “batizam” vida escolar de filho mais cedo

FÁBIA ASSUMPÇÃO O ritmo da vida moderna está obrigando os pais colocarem, cada vez mais cedo, seus filhos em creches ou escolas. Nem bem deixam as fraldas de lado e muitas crianças já vão enfrentar um mundo novo no ?jardim de infância?. É por isso que a escolha da primeira escola do filho é sempre um momento decisivo para os pais. Com 18 anos de experiência na área de educação infantil, a pedagoga Mônica Cavalcanti salienta que, há algumas décadas, as crianças começaram a entrar na escola por volta dos seis anos de idade. Mas hoje, devido às necessidades da vida moderna, isso vem ocorrendo ainda mais cedo. Tendência que exige profissionais cada vez mais preparados para lidar com essa realidade e não prejudicar o desenvolvimento emocional da criança, que muito cedo deixa de ter o convívio exclusivo dos pais e familiares. Segundo ela, a idade ideal para que a criança entre na escola é a partir dos 2 anos e quatro meses. Antes disso, a opção é colocá-las numa creche, por faixa etária: criança de 2 a 4 anos deve ser matriculada no maternal I; de 3 a 4 anos, no jardim I; e de 4 a 5 anos, no jardim II, onde tem início o processo de alfabetização. Mônica explica que algumas crianças poderão superar algumas dessas etapas, mas é preciso uma avaliação criteriosa dos peritos em educação, para que isso não venha a apresentar reflexos negativos no futuro. ?O momento em que geralmente aparecem esses efeitos é na 5ª e na 6ª séries?. A pedagoga ressalta que no livro Qualidade em Educação Infantil, o escritor Miguel Zalalga estabelece critérios de qualidade que servem como quesitos essenciais na hora da escolha de uma escola para os filhos. O primeiro desses critérios é a organização dos espaços. ?Os pais precisam observar como a escola está organizada para o dia-a-dia da criança. Deve ser um espaço grande para o trânsito delas, pois até os 5 anos elas se movimentam muito, já que é tempo de descoberta do próprio corpo?. Outro quesito de qualidade é o equilíbrio entre as diversas atividades promovidas pela escola, distribuídas entre livres e as de rotina, como a hora do recreio, de entrada e saída na escola. Para Mônica, é essencial que a escola também disponha de atividades livres, se não a criança vai ter restringida sua autonomia. Os pais também devem ser orientados a respeito dos métodos pedagógicos adotados pela escola. Outro critério é a realização de pesquisas sobre os anseios dos pais e o trabalho em parceria entre a escola e os mesmos. As rotinas devem ser estáveis e não rígidas. ?A rigidez limita a capacidade criativa das crianças?. Continua na página E18