Relat�rio v� falhas em alfabetiza��o infantil

Brasília ? Relatório encomendado pela Comissão de Educação da Câmara dos Deputados a sete especialistas na área educacional concluiu que o país não está conseguindo alfabetizar adequadamente suas crianças, e que as avaliações existentes há mais de dez anos não estão sendo utilizadas para melhorar a qualidade do ensino. ?A principal conclusão é a de que as políticas e práticas de alfabetização de crianças no Brasil e os currículos de formação e capacitação de professores alfabetizadores não acompanharam a evolução científica e metodológica que vêm ocorrendo nos últimos 30 anos em todo o mundo?, afirmou o professor José Carlos de Morais, da Universidade Livre de Bruxelas, na abertura do seminário sobre o tema na Câmara, ontem. Além dele, formaram o grupo de trabalho os professores Roger Beard (Universidade de Leed, no Reino Unido), Marilyn Adams (Universidade Harvard, dos EUA), Jean-Emile Gombert (Universidade de Rennes, da França), João Batista Araújo e Oliveira (Universidade da Flórida, dos /EUA), Fernando Capovilla (USP), Cláudia Cardoso-Martins (UFMG). Qualidade ?Problemas históricos como o da alfabetização de adultos só poderão ser devidamente superados quando o país conseguir assegurar uma alfabetização e um ensino fundamental de qualidade para todos?, afirma o estudo. A observação dos especialistas tem sido utilizada pelo presidente da comissão, deputado Gastão Vieira (PMDB-MA), para criticar o programa Brasil Alfabetizado, lançado na semana passada, que pretende ser a marca do governo federal na educação. A meta é alfabetizar 20 milhões de pessoas acima de 15 anos nos próximos quatro anos. A secretária de Ensino Infantil e Fundamental do MEC (Ministério da Educação), Maria José Feres, presente no seminário, afirmou que o governo está trabalhando nas duas direções (tanto alfabetização infantil quanto de jovens e adultos). ?Educação é direito de todo mundo. Não se pode dizer que ter 20 milhões de analfabetos é natural. ê uma vergonha?, disse ela.