Cresce o n�mero de negros em faculdades

Rio ? A proporção de negros e pardos entre os formandos do ensino superior aumentou nos últimos quatro anos. Dados do questionário socioeconômico do Provão mostram que, em todas as 18 áreas avaliadas desde 2000, cresceu a participação de negros e pardos entre o total de universitários que se formaram. Em 2000, 15,7% dos formandos dessas 18 áreas se declararam negros ou pardos, percentual que aumentou para 20,7% em 2003, uma variação de 32%. Analisando somente os negros, subiu de 2,2% para 2,9%. Entre os pardos, passou de 13,5% para 17,8%. A área onde, em termos proporcionais, houve maior aumento foi matemática. Em 2000, eles eram 23,5% do total. Em 2003, passaram a 35,4% (variação de 50,5%). Os cursos de administração também tiveram aumento significativo. Negros e pardos eram 12,5% do total em 2000 e 18,4% em 2003, uma variação de 47,1%. As áreas em que houve menor avanço, proporcionalmente, foram agronomia e engenharia mecânica. Na primeira, a proporção de negros e pardos passou de 16,1% para 17,2%. Na segunda, passou de 13,5% para 14,5%. Sub-representação Apesar do crescimento, negros e pardos continuam sub-representados entre os formandos, se for considerado o perfil racial da população brasileira. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2002 do IBGE, 5,6% da população brasileira se declarou negra, 40,5% se disse parda e 53,3% branca. A sub-representação varia de acordo com o curso. Em história, 40% dos formandos de 2003 eram negros ou pardos, percentual próximo dos 46,1% que eles representam do total da população. Se forem considerados somente os negros nos cursos de história, eles já são 8,5% dos formandos, superando o total de 5,6% de negros na população. Esse percentual é superado também em geografia (6,5%) e igualado em letras (5,6%). Entre os pardos, nenhuma área superou o percentual desse grupo na população. A situação se inverte quando são analisados os cursos de maior prestígio, em que a relação candidato/vaga é muito maior nos vestibulares.