País não registra média satisfatória em português

Em língua portuguesa, o país também não registra uma média satisfatória, mas, ainda assim, fica muito acima do que é observado em matemática. Em português, 31,3% dos alunos saem da escola pública com aprendizado adequado. “O ensino vai muito mal de uma maneira geral no país, mas em matemática os dados são ainda mais preocupantes. Só ter 5% aprendendo o adequado significa que a política e a estratégia de ensino estão erradas”, afirma Faria. O baixo desempenho em matemática no país começa já nos anos iniciais do ensino fundamental (do 1º ao 5º ano), com apenas 36,7% dos estudantes da rede pública alcançando o nível adequado em 2021 –uma queda acentuada em relação ao pré-pandemia, já que esse índice era de 47% em 2019. Na etapa seguinte, dos anos finais do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano), o índice dos que aprenderam o adequado cai para 15,3% em 2021 -dois anos antes era de 18%. Katia Smole, doutora em educação na área de ensino de ciências e matemática, diz que a maioria dos países do mundo enfrenta mais dificuldade em garantir o aprendizado adequado em matemática do que na língua materna. No entanto, acrescenta ela, a situação do País é extremamente preocupante. “Poucos países, só alguns asiáticos, conseguem ter desempenho similar nessas duas áreas. O restante do mundo costuma registrar desempenhos piores em matemática. Mas no Brasil os dados são acachapantes”, diz Smole, ex-secretária de educação básica do Ministério da Educação. Para ela, um dos motivos para a maior dificuldade do ensino de matemática é a familiarização inicial das crianças. “A língua está muito mais presente que os números na nossa formação. A língua é aprendida primeiro em sua forma oral e ocorre de forma muito mais intensa.”