Repor perdas

Com o retorno anunciado das aulas na Escola Estadual Professor Eduardo da Mota Trigueiros, parece que os estudantes daquele estabelecimento poderão sonhar com a conclusão positiva do ano letivo. Ainda segue à espera de soluções toda uma série de problemas que atrapalharam as aulas naquela escola. Além das precárias condições físicas da edificação, e de outros dilemas comuns à rede pública de ensino, a Escola Mota Trigueiros ressente-se da insegurança pública, manifestada especialmente na recorrência da presença de armas entre os alunos. Este é o mais grave dos problemas, pois comprova que a cultura da violência e o sentimento de impunidade pularam a cerca para o lado de dentro da escola. A suspensão das aulas deve ser encarada de forma crítica, pois pelo menos duas questões se alevantam frente à eficácia da forma escolhida para o protesto. Em primeiro lugar, a implantação da civilidade na escola é um processo que não pode ter a polícia como principal ator. Exigir um policiamento eficiente é reivindicação correta, mas é incorreto supor que a PM, postada nas cercanias, evitará a condução de armas para o interior das escolas. Este é um dever de casa do próprio sistema educacional, envolvendo magistério, alunato e suas famílias. Em segundo lugar, como sabemos, toda greve que paralisa serviços públicos causa prejuízos diretos ao público. Em alguns casos, com algum esforço, o passivo pode ser recuperado. Aulas estão dentre os prejuízos que podem ser revertidos. Não é moleza repor horas e temas sonegados durante uma paralisação, e há quem não se desagrade de soluções formais, do tipo ?para inglês ver?. Isto deve ser evitado a todo custo. Cabe às autoridades públicas zelar para que o ensino, já precário, não seja ainda mais aviltado e sonegado aos estudantes em função de mais uma mobilização de protesto.