Opinião
EDUCAÇÃO DIGITAL .
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No início deste ano, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou a Lei 14.533/2023, que institui a Política Nacional de Educação Digital (Pned). A intenção é garantir o acesso, sobretudo das populações mais vulneráveis, a recursos, ferramentas e práticas digitais.
Composta de quatro eixos de atuação (inclusão digital, educação digital escolar, capacitação e especialização digital e pesquisa e desenvolvimento em tecnologias da informação e comunicação), a Pned vai articular os programas, projetos e ações de municípios, estados, Distrito Federal e União, de diferentes áreas e setores governamentais, para potencializar e melhorar os resultados dessas políticas públicas.
Entretanto, os desafios para tornar essa política efetiva são muitos, porque promover a inclusão digital não se resume apenas à conectividade.
Segundo especialistas, para o sucesso do desenvolvimento da competência digital nos alunos e profissionais da educação, faz-se necessário contar com ferramentas adequadas, desenvolver formação e treinamentos aos professores e destacar dentro do currículo e do projeto político pedagógico a importância do digital para a educação.
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Durante a pandemia, o uso da tecnologia funcionou bem apenas quando contava com o suporte do professor. Do contrário, os resultados foram desastrosos. Isso mostra que nenhuma tecnologia substitui as relações, o vínculo, o contato do professor e do aluno dentro da sala de aula.
Além dos desafios pedagógicos, há os de infraestrutura e de acesso. No final de 2022, de acordo com a Anatel, 3,4 mil escolas no país, 2,5% do total de escolas, não tinham acesso sequer a rede de energia elétrica, 9,5 mil, ou 6,8%, não dispunham de acesso à internet e 46,1 mil, o equivalente a 33,2%, não possuíam laboratórios de informática.
Portanto, para a plena educação digital, o País precisa se debruçar em políticas públicas que deem subsídios a todos os programas, desde o financiamento às infraestruturas digitais nas escolas públicas, equipamentos e dispositivos eletrônicos à formação dos profissionais que farão uso dessa ferramenta como uma metodologia de ensino.