Teoria do conhecimento

| GILBERTO DE MACEDO * O conhecimento é identificação da realidade. A relevância do título, de matéria fundamental na educação superior, para todos os cursos, contudo, não impede que seja abordado num breve comentário, como tentaremos, a seguir. Teoria do conhecimento diz respeito aos princípios, leis e regras do processo de conhecer, esta palavra derivada. O conhecimento constitui-se a partir de três fontes principais na esfera superior: intuição, linguagem e pensamento: A intuição antevê o sentido. A linguagem diz do significado. A lógica do pensamento diz da verdade. Conhecer como se constata é processo de grande complexidade que acontece através da intelectualização da pessoa. Enriquece o espírito, despertando a inteligência. Assim estimula o desenvolvimento mental. Dá-se o real engrandecimento humano. Como diz Alfonso Reys: ?A verdadeira e definitiva redenção está no conhecimento?. Conhecimento multivalente que se dá nas áreas respectivas, das artes, das ciências com o método, e na filosofia com a lógica. A teoria do conhecimento é, assim, uma universalização do espírito. Cuida, em conjunto, da imensidão do saber constituído na esfera intelectual. Daí, como foi dito, sua máxima relevância na aprendizagem superior, fornecendo as bases para todos os setores inclusive os industrializados. A teoria do conhecimento permite a crítica dos conhecimentos particulares. A intelectualização particular avançada tem aí seus fundamentos conceituais. É o suporte para a aprendizagem mais desenvolvida. Assim, logo no campo das artes, cuja caracterização está na criação da beleza na obra. Ato de maior riqueza intelectual, dada a inteira originalidade do processo estético. E no âmbito das ciências pela certeza resultante do transcurso metódico da investigação. Por fim, na filosofia em que a reflexão do pensamento permite a verdade do conceito. É da teoria do conhecimento com seu virtuosismo intelectualista. Cuidar da mesma é indispensável para que, na aprendizagem do ensino superior consiga-se apreender o sentido íntimo dos conhecimentos e o significado autêntico dos conceitos fundamentais em cada matéria pedagógica. É que a mesma permite o elo que forma o conjunto dos conhecimentos particulares, em vez de separados e desagregados. Isso é mesmo essencial, posto que o conhecimento é geral, constituído da integração das noções especializadas de cada curso. (*) É médico.