Educador do s�culo 21: novo olhar sobre m�todos e did�tica

O mundo atual confronta os educadores com dois grandes desafios: reinventar a escola como agente material da ação de educar e reinventar a si mesmo como profissional e educador. Estamos vivendo contexto totalmente novo, onde o ensinar tem sido analisado e as formas de avaliar o que se ensina tem também passado por profundas mudanças. Vimos isso recentemente com anúncio do MEC/Inep, no que se refere ao novo modelo de Enem e de acesso às universidades federais. O que significam todas essas mudanças paradigmáticas para o educador do século 21? Certamente significa que eles terão que reinventar a forma como ensinam e avaliam os alunos, ao mesmo tempo em que estão sendo chamados à reinvenção como profissionais, colegas e também na relação com as instituições as quais estão ligados. Novos tempos são esses! Tempos de grandes mudanças. O educador do século 21, o professor do novo tempo terá que por em sinergia as suas habilidades e competências, quesitos que terão que dominar como ferramentas pedagógicas do ?novo ensinar?. Para ter êxito nessa difícil operação, o ?professor-aulista?, terá que ceder lugar ao ?professor-educador?! Esses, certamente, mais bem preparados, para agirem como atores capazes de mobilizarem mais e mais competências. Sabemos que o professor do novo tempo terá então que ser capaz de dar respostas rápidas às atuais modalidades que surgem e pelas quais os sistemas educacionais estão se reorganizando. Cabe salientar aqui que as mudanças que surgem não irão permitir que os professores façam uma ?colagem? de práticas pedagógicas antigas em propostas totalmente novas. Ficando então, a necessidade gritante da reelaboração do profissional de educação, seus métodos e seus propósitos. Desde o início da década de 90, muito se tem falado sobre a necessidade de mudanças na educação brasileira, em seus sistemas educacionais e em suas propostas pedagógicas. Muito se falou na falência do ?modelo aulista? de nossos educadores e na forma tradicional e injusta de acesso ao ensino superior. Muito se falou na incapacidade do nosso modelo educacional em formar de fato para a vida. Certamente chegou o tempo de mudar. O professor Reynaldo Fernandes, presidente do Inep, na palestra proferida a educadores do Sistema COC, foi enfático: ?A mudança chegou?. Por isso mesmo, a escola terá que mudar e o professor também. Esse último, muito mais do que a escola, terá que implementar esforços, explorando novas vias pedagógicas, avaliando de forma diferente e verificando a pertinência e a coerência das abordagens escolhidas. Terão que desenvolver permanentemente novos saberes, principalmente os saberes de inovação. Os educadores terão que mudar! (*) É historiador e administrador de negócios educacionais.