ESPECIALISTA DIZ QUE ENSINO HÍBRIDO EXIGE TÉCNICAS

A maioria dos professores das universidades públicas e particulares de Alagoas avalia que não há como ignorar que o “Ensino a Distância” veio para ficar. Porém, observa necessidade de formatar o processo para não desqualificar a atividade docente. O coordenador de Ensino da Faculdade da Cidade de Maceió (Facima), professor mestre Valdick Barbosa Sales explicou que no período da pandemia do coronavírus [2020- 2021] os professores foram forçados a adotar os modelos híbridos e Ensino a Distância. Este ano, as atividades presenciais foram retomadas, lentamente, em todos os níveis de ensino público e particular. “Qualquer processo de ensino e aprendizagem tem que ser acompanhado. Até porque os modelos que se discutem hoje foram implantados de forma excepcional”.

Sales explicou que o ensino híbrido exige técnicas para garantir que os alunos tenham “bons” resultados nas atividades. “O que não pode ser feito é adotar o método híbrido de ensino sem antes estudar as técnicas. Professores e alunos precisam estudar para entender como os métodos serão aplicados nas atividades de ensino e aprendizagem”. O questionamento dos alunos é com relação ao modelo de avaliação. Os professores sabem que existem diversos modelos. O professor Valdick Sales, por exemplo, observa a utilização do modelo de Avaliação Somativa. Este método consiste na avaliação ao final do material ensinado. No modelo híbrido, segundo os professores, este tipo de avaliação não funciona para comprovar o processo de aprendizagem e formatação do conhecimento individual. A maioria dos professores defende a implantação de uma avaliação rotineira, cotidiana e a soma desta avaliação é definida em nota. Esta técnica é muito comum no ensino online.

O coordenador Facima observou que o Ministério da Educação admite que até 40% da carga horária dos currículos sejam EaD, que não é o modelo híbrido. Os dois métodos estão se misturando. O modelo híbrido é aplicação de aulas presenciais, outra parte online e isto será feito no formato antigo [de ensino e aprendizagem presencial]. Enquanto as aulas a distância precisam definir o modelo de avaliação. af